Frühtherapie mit stotternden Kindern

Wenn bei Kindern Sprechunflüssigkeiten und Stottersymptome auftreten, sollte rechtzeitig  interveniert werden: Die Leitlinie Redeflussstörungen (2017) empfiehlt, dass die Therapie so früh wie möglich beginnen und bis zur Einschulung abgeschlossen sein soll. Ein früher Therapiebeginn soll vor allem gute Bedingungen für den Aufbau einer sicher verfügbaren Sprechflüssigkeit herstellen. Mit der „Schatzkiste Stottern“ (Hansen/Iven 2022) liegt dazu eine Materialsammlung vor, die eine frühe Therapie mit Kindern von 2;6 bis 7;0 Jahren ermöglicht.

Im Seminar wird das zugrundeliegende Bausteinkonzept für die Therapie junger stotternder Kinder erläutert, das Diagnosekonzept vorgestellt und die Umsetzung der Therapie mit der Schatzkiste erprobt. Das Ziel ist es, dem Kind spielerische, direkte Möglichkeiten zum Aufbau von Sprechflüssigkeit anzubieten. Die Teilnehmenden lernen die Materialien zu den Therapiebausteinen der Schatzkiste kennen, z. B. zu Aufbau, Ausdehnung und Automatisierung flüssigeren Sprechens, zur offenen Auseinandersetzung mit Stottern und Sprechunflüssigkeiten, zum therapeutischen Modellhandeln, etc.

Die Methoden und Materialien der Therapie werden praktisch erprobt. Aspekte des Transfers und der begleitenden Eltern- und Umfeldunterstützung werden ebenfalls einbezogen.

Die Teilnehmenden verfügen am Ende des Seminars über einen umfassenden Material- und Methodenpool für die Therapie mit stotternden Kindern von 2;6 bis 7 Jahren