LST-LTS (Late-Talker) Lexikalische und syntaktische Therapie bei Kindern mit komplexen Störungsbildern im Late-Talker-Stadium

Die Wirksamkeit von früher ambulanter Sprachtherapie ist noch nicht ausreichend wissenschaftlich belegt. Am IAGT entstand ein Projekt im Bereich der frühen Wortschatztherapie, in dem alle Kinder von einer einheitlichen Ausgangsstufe (mind. 24 Monate, keine Wortkombinationen, weniger als 50 Wörter produktiv) starteten und bis zur Entwicklungsstufe „Wortschatzspurt“ therapiert wurden. Im LST-LTS-Projekt wurde neben dem klassischen Prä-Posttest-Design ein dynamisches Codierungssystem entwickelt. So kann das Lernverhalten der Kinder während der Therapie qualitativ und quantitativ beschrieben werden. Auf diese Weise können viele verschiedene Einflussfaktoren auf den Therapieerfolg bewertet werden.

Die Fortbildungsteilnehmer profitieren direkt von den wissenschaftlichen Ergebnissen dieses Forschungsprojekts.

Für die spezifische Zertifizierung auf Forschungsebene müssen die Teilnehmer zu Seminarende das erworbene Wissen an einem Fallbeispiel anwenden können.